🪜 השיטה: קוראים את השאלה כטקסט
שאלה טובה מספרת לנו המון עוד לפני שקראנו את הטקסט: על מה לחפש, כמה פרטים צריך, ואיך תיראה התשובה. חמשת השלבים הופכים את זה להרגל.
דף תרגול להדפסה
🪜 השיטה: חמשת השלבים
3 עמודים · מהדורה למורה עם מפתח תשובות, דפי תלמיד/ה (חלקים א׳–ג׳) וכרטיס יציאה
חמשת השלבים
שלושה ממדים של שאלות
🔍 איתור מידע
איפה התשובה? המידע כתוב בטקסט במפורש
מילים מאפיינות: מה, מי, מתי, היכן, כמה, ציינו, העתיקו, מצאו, מנו
צורת התשובה: מוצאים את המקום בטקסט ומעתיקים או מנסחים במילים שלכם. אין צורך בדעה אישית.
דוגמה: ציינו שני יתרונות של… על פי פסקה 2.
🧩 פרשנות והיסק
איפה התשובה? התשובה ״בין השורות״ – מחברים פרטים ומסיקים
מילים מאפיינות: מדוע, הסבירו, מה ניתן להסיק, מה הקשר, מה מטרת, מה תפקיד, השוו, למה התכוון/ה
צורת התשובה: טענה + הסבר + ביסוס מהטקסט (״כפי שכתוב…״).
דוגמה: הסבירו מדוע הכותב/ת בחר/ה לפתוח בשאלה.
⚖️ הערכה וביקורת
איפה התשובה? מחברים את הטקסט לידע ולעמדה שלכם
מילים מאפיינות: האם, הביעו דעה, לדעתכם, נמקו, הציעו, האם הכותרת מתאימה, עד כמה משכנע
צורת התשובה: עמדה ברורה + 2 נימוקים + קשר לטקסט. כל עמדה מנומקת מתקבלת.
דוגמה: האם לדעתכם הטיעון משכנע? נמקו.
📖 מילון מילות שאלה
מילת השאלה מגלה מה לעשות ואיך תיראה התשובה.
| מילת שאלה | ממד | מה עושים | איך נראית התשובה | דוגמה |
|---|---|---|---|---|
| מה / מי / מתי / היכן | איתור מידע | לאתר פרט שכתוב בטקסט | משפט מלא עם הפרט שמצאתם | מה הוצע לתלמידים בפסקה 2? |
| כמה | איתור מידע | לאתר מספר או כמות | המספר + על מה הוא מספר | כמה שעות שינה מומלצות? |
| ציינו / מנו | איתור מידע | לכתוב פרטים בלי להסביר | רשימה לפי המספר שבשאלה (שניים = 2 פרטים) | ציינו שתי פעולות של המתנדבים. |
| העתיקו / מצאו | איתור מידע | להעתיק מילים מדויקות מהטקסט | ציטוט במירכאות | העתיקו את המשפט שמסכם את הכתבה. |
| על פי / לפי הטקסט | איתור מידע | לענות רק ממה שכתוב, לא מהידע שלי | ״לפי הטקסט…״ + הפרט | לפי הכתבה, מה הקושי הגדול ביותר? |
| מדוע / למה | פרשנות והיסק | למצוא סיבה – כתובה או מוסתרת | ״…משום ש…״ | מדוע החליטה הכיתה לשתול צמחי תבלין? |
| הסבירו | פרשנות והיסק | לפרש ולהבהיר במילים שלי | טענה + הסבר + דוגמה מהטקסט | הסבירו את הכותרת. |
| מה ניתן להסיק | פרשנות והיסק | לחבר רמזים ולהגיע למסקנה שלא כתובה במפורש | מסקנה + הרמז שהוביל אליה | מה ניתן להסיק על הרגשתה של הכותבת? |
| מה הקשר בין | פרשנות והיסק | למצוא איך שני דברים מתחברים (סיבה–תוצאה, ניגוד, דוגמה) | ״הקשר הוא… כי…״ | מה הקשר בין פסקה 2 לפסקה 3? |
| מה מטרת / מה תפקיד | פרשנות והיסק | להבין למה הכותב/ת כתב/ה חלק מסוים | ״המטרה היא ל… – לכן…״ | מה תפקיד הציטוט בפסקה 4? |
| השוו | פרשנות והיסק | למצוא דומה ושונה בין שני דברים | קריטריון השוואה + דומה + שונה | השוו בין שתי העמדות בטקסט. |
| למי מיועד | פרשנות והיסק | לזהות את קהל היעד לפי רמזים | הנמען + רמז מהטקסט | למי מיועדת המודעה? הוכיחו. |
| איזו כותרת מתאימה | פרשנות והיסק | לבחור או לנסח כותרת שמסכמת את הרעיון המרכזי | כותרת + הסבר מדוע היא מתאימה | הציעו כותרת אחרת לפסקה 3. |
| הביאו דוגמה | פרשנות והיסק | לתת מקרה מוחשי שממחיש רעיון | ״לדוגמה…״ + קישור לרעיון | הביאו דוגמה מהטקסט לעצמאות. |
| לדעתכם / הביעו דעה | הערכה וביקורת | לנקוט עמדה אישית | ״לדעתי… כי…״ | לדעתכם, האם כדאי לאמץ את הרעיון? |
| נמקו | הערכה וביקורת | להוסיף סיבה לכל טענה | טענה + ״משום ש…״ (לפחות נימוק אחד, עדיף שניים) | האם הייתם מצטרפים? נמקו. |
| האם | הערכה וביקורת | להכריע (כן/לא/במידה מסוימת) ולבסס | הכרעה + נימוקים | האם הכותרת מתאימה לכתבה? |
| עד כמה משכנע | הערכה וביקורת | לבקר את הטיעון: נימוקים, דוגמאות, טיעון נגד | הערכה + 2 נימוקים מהטקסט | עד כמה משכנע הטיעון של הכותבת? |
| הציעו | הערכה וביקורת | ליצור רעיון חדש שמתאים לטקסט | הצעה + למה היא תעזור | הציעו דרך נוספת לחסוך במים. |
| שכנעו / כתבו מכתב | הערכה וביקורת | לכתוב טקסט קצר משלכם לפי סוגה | מבנה הסוגה + טיעונים | כתבו תגובה קצרה לבלוג. |
רוצים לתרגל?
דף תרגול להדפסה
🪜 השיטה: חמשת השלבים
3 עמודים · מהדורה למורה עם מפתח תשובות, דפי תלמיד/ה (חלקים א׳–ג׳) וכרטיס יציאה